Drees, Rosalie (2022) Woordenschat binnen het taalverbeteringsprogramma Success for All. Bachelor thesis, Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB).
|
Text
Definitieve scriptie Rosalie Drees.pdf Download (574kB) | Preview |
A thesis is an aptitude test for students. The approval of the thesis is proof that the student has sufficient research and reporting skills to graduate but does not guarantee the quality of the research and the results of the research as such, and the thesis is therefore not necessarily suitable to be used as an academic source to refer to. If you would like to know more about the research discussed in this thesis and any publications based on it, to which you could refer, please contact the supervisor mentioned.
Abstract
Onderzoek in Amerika heeft aangetoond dat het Succes for All programma effectief is. Het programma is vertaald naar een Nederlands programma waarbij 7 van de oorspronkelijke 11 componenten centraal staan. Een van deze componenten bevat de woordenschat, een component waar nog weinig onderzoek naar gedaan is in Amerika en geen onderzoek naar gedaan is in Nederland. Uit de resultaten van dit onderzoek blijkt dat de woordenschat die het Nederlandse programma biedt voldoende is en aan 73% van de voorwaarden voor effectief woordenschatonderwijs voldoet. Ook blijkt uit de resultaten dat de meningen over het woordenschataanbod binnen het SfA-programma erg uiteen lopen, evenals de implementatie van de woordenschat. Deze resultaten zijn gevonden door middel van een vragenlijst die verstuurd is naar leerkrachten die werken met het SfA-programma, waarvan 18 respondenten zijn meegenomen in het onderzoek.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Wijnsma, M.J. |
| Degree programme: | Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB) |
| Differentiation route: | None [Bachelor AOLB] |
| Date Deposited: | 20 Jul 2022 09:37 |
| Last Modified: | 20 Jul 2022 09:37 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/1055 |
Actions (login required)
 |
View Item |