Cramer, Nienke (2023) Dubbel-bijzondere leerlingen aan het woord over hun onderwijsleeromgeving. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
PDF Masterthesis NienkeCramer 22052023.pdf Download (301kB) | Preview |
Abstract
De groep dubbel-bijzondere leerlingen is binnen het Nederlandse onderwijs pas zeer recent onder de aandacht gekomen. Dubbel-bijzondere leerlingen hebben enerzijds zeer hoge intellectuele capaciteiten en/of hoge leerresultaten en anderzijds leer- en/of ontwikkelingsproblemen. Dit maakt hun onderwijs- en ondersteuningsbehoefte complex. Vaak worden dubbel-bijzondere leerlingen echter niet of onvoldoende accuraat onderkend. Het gebrek aan afstemming tussen dubbel-bijzondere leerlingen en het onderwijspersoneel brengt belemmeringen met zich mee. Niet alleen wordt het potentieel van deze leerlingen onvoldoende ontwikkelt, maar ook het gevaar op uitval in het onderwijs neemt toe. Vanwege deze reden ligt de focus van dit onderzoek op de stem van dubbel-bijzondere leerlingen. De ideeën en ervaringen van zes dubbel-bijzondere leerlingen uit het voortgezet onderwijs worden in kaart gebracht aan de hand van interviews. Dit resulteerde in het inzicht dat de volgende thema’s de afstemming tussen dubbel-bijzondere leerlingen en het onderwijspersoneel sterk beïnvloeden: schoolloopbaan, persoonskenmerken, uitdagingen, hobby’s, creativiteit, keuzemogelijkheden, gewenste schoolinhoud, betrokkenheid onderwijspersoneel, gewenste ondersteuning onderwijspersoneel, leerproces en fysieke omgevingen. Op basis van het onderzoek wordt geconcludeerd dat het potentieel van dubbel-bijzondere leerlingen optimaal tot uiting kan komen in een onderwijsleeromgeving waarin gestreefd wordt naar een balans tussen het stimuleren van zelfactualiserende persoonskenmerken en het aanbieden van concrete uitleg en instructie. De belangrijkste aanbeveling die hieruit voortvloeit is om dubbel-bijzondere leerlingen zelf een stem te geven, zodat het onderwijspersoneel binnen een onderwijsleeromgeving tegemoet kan komen aan individuele onderwijs- en ondersteuningsbehoeften.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Minnaert, A.E.M.G. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 31 May 2023 08:38 |
| Last Modified: | 31 May 2023 08:38 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/1983 |
Actions (login required)
 |
View Item |