Betrokkenheid van startende leerkrachten in het basisonderwijs

Post, Willetta (2023) Betrokkenheid van startende leerkrachten in het basisonderwijs. Master thesis, Educational Sciences.

Text Masterthesis W.Post.pdf Restricted to Repository staff only Download (441kB)

Abstract

Het huidige tekort aan leerkrachten in het basisonderwijs is een groot probleem en het lijkt alleen maar verder toe te nemen, omdat vooral startende leerkrachten het basisonderwijs verlaten en steeds minder leerkrachten bereid zijn om fulltime te werken. Echter, betrokken leerkrachten zijn minder snel geneigd om het onderwijs te verlaten. Betrokkenheid bij het onderwijs bestaat uit drie componenten: affectieve, (de emotionele gehechtheid aan de school en het lerarenberoep) continuerende, (de balans tussen kosten en baten van het beëindigen van het lerarenberoep) en normatieve betrokkenheid (de normen, waarden en innerlijke overtuigingen van de leerkracht). In dit onderzoek werd onderzocht op welke manier betrokkenheid wordt ervaren door startende leerkrachten in het basisonderwijs en welke rol dit speelt bij de verloopintentie. Er werden semi-gestructureerd interviews afgenomen bij startende leerkrachten. Daarin werd gevraagd naar factoren van betrokkenheid en hun verloopintentie. Op basis van een thematische analyse bleek affectieve betrokkenheid in zekere mate een rol te spelen bij de verloopintentie. Dat bleek uit het belang van persoonlijk contact met collega’s en leerlingen en het werkplezier door positiviteit van leerlingen. Continuerende- en normatieve betrokkenheid speelde minder een rol bij de verloopintentie dan de affectieve betrokkenheid. Als het een rol speelde was het vanwege de energie die het werk kost of oplevert, de mate van tevredenheid over het salaris, de aanwezigheid van alternatieve functies en de mate van morele verplichting die werd ervaren. Dit onderzoek biedt mogelijkheden om vervolgonderzoek te doen in de vorm van een dagboekstudie, netwerkonderzoek of prospectief onderzoek.

Item Type:	Thesis (Master)
Supervisor name:	Brouwer, J.
Degree programme:	Educational Sciences
Differentiation route:	Onderwijskunde [Master Educational Sciences]
Date Deposited:	21 Jun 2023 09:21
Last Modified:	21 Jun 2023 09:21
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2028

Actions (login required)

View Item