Norel, J.G. van (2023) Het voorspellen van stagnaties in vaardigheidsgroei: begrijpend lezen. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Eindversie_scriptie.pdf Download (477kB) | Preview |
Abstract
Samenvatting In Nederland is er een algemene achteruitgang in begrijpend lezen. Deze vertraging in leergroei is sinds de coronapandemie verergerd. In dit onderzoek wordt daarom gezocht naar verklaringen voor stagnaties in vaardigheidsgroei voor begrijpend lezen. De gegevens zijn afkomstig van 1402 kinderen van 59 scholen in Nederland die de Cito LOVS-toetsen begrijpend lezen tussen groep 3 en groep 5 hebben gemaakt. Er wordt gekeken naar achtergrondkenmerken van leerlingen die uit de literatuur kunnen worden gerelateerd aan stagnaties in de vaardigheidsgroei. Zo is gekeken naar de volgende variabelen: opleidingsniveau ouders, geslacht, migratieachtergrond, eenoudergezin, startniveau en aantal toetsafnames. Verder hebben we de variabelen leeftijd, geboortemaand en doublures onderzocht, die beschikbaar waren in de administratie van de school. Ten slotte werd een logistische regressie uitgevoerd om te testen in hoeverre stagnaties konden worden voorspeld door deze onafhankelijke variabelen. De variabelen startniveau, leeftijd en aantal toetsafnames verklaren samen 21% van de variantie in het wel of niet stagneren van leerlingen. Een hoger startniveau, hogere leeftijd of meer toetsafnames vergroot de kans op een stagnatie. Daarnaast blijkt uit de steekproef dat meer dan de helft van de leerlingen minstens één keer stagneert tussen groep 3 en groep 5. In de populatie lijkt dit onwaarschijnlijk. Meetfouten zullen hier een rol spelen, omdat er geen onafhankelijke waarnemingen zijn. In de praktijk is er dus een kleinere kans op een stagnatie dan uit dit onderzoek naar voren komt. Of een student daadwerkelijk stagneert, is aan de hand van een toetsscore niet met zekerheid vast te stellen.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Frans, N. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 22 Jun 2023 20:03 |
| Last Modified: | 22 Jun 2023 20:03 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2038 |
Actions (login required)
 |
View Item |