Nicolai, Jelinke (2023) Voorspellen van stagnaties in de vaardigheidsgroei op spelling op basis van achtergrondkenmerken van leerlingen. Bachelor thesis, Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB).
|
Text
Bachelorwerkstuk_Jelinke_Nicolai_S3977617.pdf Download (375kB) | Preview |
Abstract
In Nederland wordt op veel scholen gebruik gemaakt van het Cito LOVS, om het niveau en de groei van leerlingen in kaart te brengen, binnen dit onderzoek specifiek spelling. Tussen groep 3 en groep 5 vertoont meer dan 50% van de leerlingen minstens 1 keer een stagnatie in vaardigheidsscore, wat betekent dat ze niet vooruitgaan of zelfs achteruitgaan. Dit is makkelijk te herkennen met het Cito LOVS. Het is belangrijk op te merken dat een stagnatie niet per se betekent dat de leerling daadwerkelijk stagneert in vaardigheid; dit kan ook een meetfout zijn. Dit onderzoek onderzoekt of stagnaties in spellingvaardigheid kunnen worden voorspeld op basis van achtergrondkenmerken van leerlingen. Verschillende variabelen zijn: geslacht, leeftijd, geboortemaand, migratieachtergrond, doublures, opleidingsniveau ouders, aantal afnames en startniveau. Door middel van correlationeel retrospectief onderzoek (N = 1402) en logistische regressieanalyse is geprobeerd de kans op stagnaties te voorspellen. Uit de resultaten blijkt dat het startniveau en het aantal afnames de kans op stagnaties kunnen voorspellen. Dit model voorspelt 76,9% van de stagnaties correct. Het is echter onwaarschijnlijk dat alle geïdentificeerde stagnaties daadwerkelijk stagnaties in spellingvaardigheid zijn, omdat meetfouten waarschijnlijk een impact hebben. Het is daarom belangrijk voor docenten om verder te kijken dan alleen de Cito LOVS-score en ook rekening te houden met de achtergrondkenmerken van de leerlingen.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Frans, N. |
| Degree programme: | Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB) |
| Differentiation route: | None [Bachelor AOLB] |
| Date Deposited: | 26 Jun 2023 10:03 |
| Last Modified: | 26 Jun 2023 10:03 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2054 |
Actions (login required)
 |
View Item |