Alkema, Marloes (2023) De invloed van samenwerkend leren op sociale uitkomsten en de leerprestaties van kinderen met ADHD of autisme. Bachelor thesis, Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB).
|
Text
Scriptie_M.Alkema_S3953386.pdf Download (432kB) | Preview |
Abstract
In 2014 werd de Wet Passend Onderwijs ingevoerd in Nederland met als doel om leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte langer in het reguliere onderwijs te kunnen bedienen. Uit onderzoek is gebleken dat sinds de invoering van Passend Onderwijs een kloof is ontstaan tussen de sociale uitkomsten en leerprestaties van leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte en leerlingen zonder extra ondersteuningsbehoefte. Kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte zijn onder andere kinderen met ADHD of autisme. Samenwerkend leren is een effectief gebleken strategie om de sociale uitkomsten en de leerprestaties van leerlingen zonder extra ondersteuningsbehoefte te bevorderen. Deze systematische literatuurstudie heeft het doel te analyseren wat de invloed van samenwerkend leren op de sociale uitkomsten en leerprestaties van leerlingen met ADHD en autisme in een klassikale setting kan zijn. De databases Eric, PschyINFO and Web of Science werden gebruikt voor het zoeken naar relevante studies. Er werden elf studies geïncludeerd. De resultaten van de analyse lieten zien dat samenwerkend leren de sociale integratie, relaties, pro-sociaal gedrag, het academische zelfbeeld, de betrokkenheid en het doorzettingsvermogen kan bevorderen voor leerlingen met ADHD en autisme. Er werden ook risico's gevonden, zoals de isolatie en afwijzing van leerlingen met ADHD of autisme ten tijde of als gevolg van samenwerkend leren. De conclusie van de literatuurstudie is dat samenwerkend leren de sociale uitkomsten en de leerprestaties van leerlingen met ADHD of autisme kan bevorderen.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Veldman, M.A. |
| Degree programme: | Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB) |
| Differentiation route: | None [Bachelor AOLB] |
| Date Deposited: | 28 Jun 2023 08:50 |
| Last Modified: | 28 Jun 2023 08:50 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2064 |
Actions (login required)
 |
View Item |