Postma, Sandra, S (2023) De invloed van ouderlijke Mind-Mindedness op de sociale competenties van het kind. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
![[img]](https://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Bachelorwerkstuk (PABA6002) Sandra Postma - S4025415.pdf Restricted to Repository staff only Download (380kB) |
Abstract
Mind-Mindedness (MM) refereert aan het vermogen van ouders om hun kind te zien en te behandelen als een mentaal actief en onafhankelijk persoon (Meins, 1997; Meins, 2013). Er is gebleken dat vroege ouderlijke mind-mindedness de latere sociale competenties van het kind kan bevorderen (Centifanti et al., 2016; Colonessi et al., 2019; McMahon & Bernier, 2017; Laflamme et al., 2022). Er is echter nog geen studie uitgevoerd die de cross-sectionele invloed van mind-mindedness op de sociale competenties van het kind heeft onderzocht. Deze studie richt zich op de volgende onderzoeksvraag: Wat is de invloed van ouderlijke mind-mindedness op de sociale competenties van het kind? Om de invloed van ouderlijke mind-mindedness te meten, werden vrij-spel observaties getranscribeerd en gecodeerd op de leeftijd van 3 maanden (MM 3) en op de leeftijd van 30 maanden (MM 30). De sociale competenties van het kind (SC 30) werden gemeten op de leeftijd van 30 maanden met behulp van een verkorte versie van de Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (ITSEA) vragenlijst. Ouderlijke mind-mindedness op 3 maanden bleek de sociale competenties van het kind op 30 maanden niet te voorspellen. Ook na toevoeging van ouderlijke mind-mindedness op de leeftijd van 30 maanden konden de sociale competenties van het kind op de leeftijd van 30 maanden niet worden voorspeld. Het is dus onbekend of vroege mind-mindedness op de leeftijd van 3 maanden en huidige mind-mindedness op de leeftijd van 30 maanden invloed hebben op de huidige sociale competenties van het kind op de leeftijd van 30 maanden. In vervolgonderzoek zou moeten worden onderzocht welke leeftijd minimaal nodig is om mind-gerelateerde opmerkingen in ouder-kind interacties te meten.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Sluiter-Oerlemans, A.M. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 29 Jun 2023 07:36 |
| Last Modified: | 29 Jun 2023 07:36 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2086 |
Actions (login required)
 |
View Item |