Jacobi, Anna-Jitske (2023) De invloed van sociale vaardigheden en typen gedragsproblematiek op vriendschapskwaliteit bij leerlingen uit het voortgezet (speciaal) onderwijs. Master thesis, Educational Sciences.
|
Text
Thesis_AJacobi_S3799212.pdf Download (806kB) | Preview |
Abstract
Voor veel jongeren vormt de schoolomgeving dé plek om vriendschappen te vormen. Vriendschappen van hoge kwaliteit zorgen bij jongeren voor het ervaren van een groter geluksgevoel, een hoger niveau van levenstevredenheid en een groter gevoel van eigenwaarde. Voor sommige groepen jongeren is het echter moeilijk om vriendschappen van hoge kwaliteit aan te gaan en te onderhouden. Het doel van de huidige studie was om meer inzicht te krijgen in de relaties tussen sociale vaardigheden, typen gedragsproblematiek en vriendschapskwaliteit bij leerlingen in een specifieke onderwijssetting voor voortgezet (speciaal) onderwijs in Nederland, aangezien deze relaties nog niet eerder zijn onderzocht binnen deze specifieke context. Daarnaast werd onderzocht in hoeverre deze relaties verschillen voor leerlingen met verschillend type ondersteuningsbehoefte en geslacht. De steekproef bestond uit 527 leerlingen in een specifieke onderwijssetting. Leerlingen vulden twee vragenlijsten in over peer-nominaties en hun competenties. Mentoren van de leerlingen vulden voor elke leerling twee vragenlijsten in over hun sociale vaardigheden en gedragsproblemen. Meervoudige regressieanalyse werd uitgevoerd om de relaties tussen sociale vaardigheden, typen gedragsproblematiek en vriendschapskwaliteit te onderzoeken. Geslacht en type ondersteuningsbehoefte werden meegenomen als moderatoren. Het bleek dat sociale vaardigheden zeer waarschijnlijk een positieve voorspeller van vriendschapskwaliteit is. Daarnaast bleek dat internaliserend gedrag zeer waarschijnlijk een negatieve voorspeller van vriendschapskwaliteit is. Er werd geen bewijs gevonden voor de invloed van externaliserend gedrag en ADHD op vriendschapskwaliteit. Ook werd er geen bewijs gevonden voor verschillen in de relaties tussen sociale vaardigheden, typen gedragsproblematiek en vriendschapskwaliteit naar geslacht en type ondersteuningsbehoefte. Vervolgonderzoek zou zich kunnen richten op een complexere operationalisatie van vriendschapskwaliteit en gebruik kunnen maken van een grotere steekproef in een specifieke onderwijssetting voor het voortgezet (speciaal) onderwijs.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Warrens, M.J. |
| Degree programme: | Educational Sciences |
| Differentiation route: | Onderwijskunde [Master Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 29 Jun 2023 07:42 |
| Last Modified: | 29 Jun 2023 07:42 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2095 |
Actions (login required)
 |
View Item |