Oeffel, Mandy van (2023) Over wie zegt een dossier in de jeugdzorg het meest? Een scoping study naar bestaande literatuur over dossiers en dossiervorming in de jeugdzorg. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Mandy van Oeffel_S2993597_Masterthesis-1.pdf Download (970kB) | Preview |
A thesis is an aptitude test for students. The approval of the thesis is proof that the student has sufficient research and reporting skills to graduate but does not guarantee the quality of the research and the results of the research as such, and the thesis is therefore not necessarily suitable to be used as an academic source to refer to. If you would like to know more about the research discussed in this thesis and any publications based on it, to which you could refer, please contact the supervisor mentioned.
Abstract
Voor alle jeugdigen in de jeugdzorg stellen hulpverleners een dossier op voor het verzamelen van noodzakelijke informatie ten behoeve van de kwaliteit en continuïteit van de hulpverlening en de verantwoording van de hulpverlener (NVO, 2021; NVO et al., 2018). De kwaliteit van dossiers in de jeugdzorg lijkt echter te wensen over te laten (Farmer & Lutman, 2014; Samenwerkend Toezicht Jeugd, 2015; Slotboom et al., 2014). Klachten van jeugdigen, ouders en hulpverleners over dossiervorming worden naar voren gebracht, maar onderzoek hiernaar is minimaal (Bhugwandass, 2022; Pierre, 2022; Schackmann et al., 2020). Met behulp van een scoping study is antwoord gezocht op de onderzoeksvraag “Wat zegt de huidige literatuur over de ervaringen van jeugdigen, ouders en hulpverleners in het werken met dossiers in de jeugdzorg?’’. Veertien relevante onderzoeken zijn aan de hand van thematische synthese geanalyseerd. De resultaten tonen verschillende naar voren gebrachte thema’s die van invloed zijn op de toegang tot het dossier, het opstellen van het dossier en de inhoud van het dossier. Jeugdigen en ouders ervaren voordelen van toegang tot het dossier, echter ontbreekt dit vaak. Hulpverleners gebruiken het dossier ter verantwoording van hun handelen, echter ervaren zij dat de kwaliteit te wensen over laat. De resultaten kunnen niet worden gegeneraliseerd naar de Nederlandse context, maar geven handvatten voor nieuwe onderzoeken naar ervaringen van jeugdigen en ouders en specifieke doelgroepen. Daarnaast tonen de resultaten het belang van het vergroten van de toegang tot dossiers in de praktijk en trainingen voor hulpverleners in het opstellen en analyseren van dossiers. Keywords: Jeugdzorg, ervaringen, dossier, dossiervorming
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Brummelaar, M.D.C. ten |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 20 Nov 2023 12:34 |
| Last Modified: | 20 Nov 2023 12:34 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2931 |
Actions (login required)
 |
View Item |