Leegsma, Denise (2024) Verbonden in Verandering: Ervaringen van Ontluikende Jongvolwassenen in Nederland met Familiedynamiek. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
BachelorwerkstukDLeegsmas4930142.pdf Download (614kB) | Preview |
Abstract
Deze these onderzoekt de veranderingen in familiedynamiek onder ontluikende volwassenen tussen 18 en 29 jaar in Nederland door middel van kwalitatieve inhoudsanalyse. Het onderzoek richt zich op de rol van familierelaties in de overgang naar volwassenheid. Methodologisch gezien voerde deze studie een kwalitatieve inhoudsanalyse uit van 25 interviews, waarbij 10 interviews werden geselecteerd voor analyse door middel van codering. De interviews waren semigestructureerd om flexibiliteit te bieden bij het verkrijgen van diepgaande informatie, met een interviewleidraad die werd gemaakt om dit proces te vergemakkelijken. De interviews onderzochten verschillende aspecten van ontluikende volwassenheid, waaronder familiedynamiekdynamiek, mentaal welzijn, vriendschappen, onafhankelijkheid en betrokkenheid bij studentenverenigingen. Gegevensverzameling omvatte gemakssteekproeven, waarbij deelnemers werden gerekruteerd uit sociale kringen of lokale netwerken van de onderzoekers. Interviews werden uitgevoerd door vijf onderzoekers, die zich elk richtten op verschillende aspecten van ontluikende volwassenheid. De bevindingen onthullen dat ontluikende volwassenen verschillende vormen van losmaking van hun gezinnen ervaren, waarbij heroriëntering, of te wel ‘recentering’, een belangrijke rol speelt bij het vergroten van verantwoordelijkheid en onafhankelijkheid. Redenen voor heroriëntering zijn onder meer het zoeken naar persoonlijke vrijheid en het vermijden van conflicten. Na heroriëntering verbeteren familierelaties doorgaans, wat leidt tot een meer ontspannen sfeer en beter begrip. Na verloop van tijd neemt de invloed van familie op identiteit af, waarbij vrienden, collega's en onderwijscontexten belangrijker worden. Ontluikende volwassenen worden geconfronteerd met toegenomen verantwoordelijkheden, stress en diepere conflicten. Bovendien veranderen communicatiepatronen, waarbij conflicten en interacties minder vaak voorkomen, maar meer diepgang hebben. Bovendien benadrukken de bevindingen dat familieondersteuning cruciaal is, en emotionele, praktische en financiële hulp biedt. De voorkeur voor ondersteuning verschilt per probleem, waarbij sommigen hulp zoeken bij vrienden of partners in plaats van bij familie. Limitaties van de studie omvatten de essentie voor een grotere steekproefomvang en het verminderen van de vertrouwdheid van de interviewer voor toekomstig onderzoek.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Schreuder, P.R. and Talsma, I. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 26 Jun 2024 06:32 |
| Last Modified: | 26 Jun 2024 06:32 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/3484 |
Actions (login required)
 |
View Item |