Ook ik kan naar de BSO!

Wiggers, Floor (2024) Ook ik kan naar de BSO! Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.

Preview

Text Floor-Wiggers-thesis-inclusievere-BSO-eerste-kans.pdf Download (531kB) | Preview

Abstract

In Nederland werken we toe naar een inclusieve samenleving, waarin iedereen ongeacht zijn achtergrond of beperking mee kan doen in de samenleving. Dit streven is er ook op een buitenschoolse opvang (BSO). Er is nog relatief weinig onderzoek is uitgevoerd naar hoe dit kan worden vormgegeven. Kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte hebben extra zorg en aandacht nodig om mee te kunnen doen op een reguliere BSO. Deze hulp is niet standaard aanwezig op een reguliere BSO. Ouders weten vaak veel over de begeleiding die hun kind nodig heeft en moeten daarom worden betrokken bij hoe de begeleiding op een BSO zou moeten worden vormgegeven. In dit kwalitatieve onderzoek zijn vijf semigestructureerde interviews afgenomen met ouders van kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte op een reguliere BSO. Doormiddel van een thematische analyse is de data geanalyseerd. Uit de resultaten blijkt dat de kinderen hulp nodig hebben op sociaal-emotioneel vlak, zindelijkheid en het stimuleren om mee te doen met activiteiten. Deze groep kinderen heeft baat bij een vaste, duidelijke structuur en meer toezicht van volwassenen. Ouders geven aan dat meer contact met de pedagogisch medewerkers bijdraagt een goede samenwerking. Er moet voldoende speelmateriaal op de groep zijn zodat kinderen niet altijd hoeven te delen. Er moeten kleinere groepen zijn met ruimtes waar kinderen tot rust kunnen komen. Scholing van pedagogisch medewerkers draagt bij aan betere handvatten voor de begeleiding en meer begrip voor het kind. Het wordt aanbevolen om in vervolgonderzoek de onderzoekspopulatie uit te breiden en ouders met wisselende achtergrondkenmerken te bevragen.

Item Type:	Thesis (Master)
Supervisor name:	Kamphorst, E.
Degree programme:	Pedagogical and Educational Sciences
Differentiation route:	Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences]
Date Deposited:	16 Jul 2024 09:40
Last Modified:	16 Jul 2024 09:40
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/3922

Actions (login required)

View Item