Admiraal, Tom Remco Jan (2024) Het stimuleren van actief leren in de onderwijsruimte, een onderzoek naar docenten in Active Learning Classrooms. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Bachelorwerkstuk-2024-Tom-Remco-Jan-Admiraal-S3713792-PDF.pdf Download (655kB) | Preview |
Abstract
Interactie in het hoger onderwijs draagt aanzienlijk bij aan de betrokkenheid van studenten. Om interactie effectief te bevorderen, kunnen docenten dynamische onderwijsomgevingen creëren waarin actieve onderwijsmethoden centraal staan. Deze studie heeft als doel de onderzoeksvraag te beantwoorden: “Hoe kunnen docenten actief leren stimuleren bij studenten in het hoger onderwijs binnen een Active Learning Classroom?” Een systematisch literatuuronderzoek werd uitgevoerd, waarbij de focus lag op artikelen die betrekking hadden op docenten in Active Learning Classrooms in het hoger onderwijs. Om de onderzoeksvraag te beantwoorden, werden zeventien artikelen geselecteerd en geanalyseerd tussen 15 maart en 23 april 2024. De bevindingen suggereren dat docenten effectief actief leren kunnen stimuleren in Active Learning Classrooms. Ten eerste door middel van een combinatie van gestructureerde didactische activiteiten zoals activiteiten in kleine groepen waarbij discussies tussen peers worden aangemoedigd. Ten tweede dragen reflecties van zowel studenten als docenten bij aan het optimaliseren van instructieve benaderingen. Ten derde kan de integratie van technologie, wanneer adequaat ondersteund en gecombineerd met interactieve methoden zoals discussies, actief leren bevorderen. Tot slot kan de aanpassing van faciliteiten, zoals specifieke tafelopstellingen, actief leren in Active Learning Classrooms versterken. Echter, deze conclusies moeten met voorzichtigheid worden geïnterpreteerd, aangezien het ontbreken van een universeel geaccepteerd model voor Active Learning Classrooms een beperking vormt. Meer onderzoek is nodig, aangezien huidige bevindingen en zoektermen mogelijk niet in lijn zijn met toekomstige standaarden. Toekomstig onderzoek zou de mogelijkheid moeten verkennen om extra docenten toe te voegen om de nodige ondersteuning en feedback te bieden. Bovendien moeten beleidsstrategieën van verschillende instellingen worden onderzocht om effectieve praktijken te identificeren, wat bijdraagt aan een universeel geaccepteerd model voor Active Learning Classrooms om actief leren effectief te implementeren.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Blom, B. and Bergen, D.D. van |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 16 Jul 2024 12:52 |
| Last Modified: | 16 Jul 2024 12:52 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/3926 |
Actions (login required)
 |
View Item |