Klijnstra, Femke (2025) Samen naar het VO: Een onderzoek naar de ervaringen van leerkrachten en ouders met de vaardighedencheck in gesprekken over (de voorbereiding op) de overstap naar het Voortgezet Onderwijs. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
30-5-25-Masterthesis-Femke-Klijnstra-s3774171-Vaardighedencheck.pdf Download (701kB) | Preview |
Abstract
De overgang van het primair onderwijs (PO) naar het Voortgezet Onderwijs (VO) kan een aanzienlijke uitdaging vormen voor iedereen die hierbij betrokken is, leerlingen, ouders en leerkrachten. De vaardighedencheck tracht de samenwerking en communicatie tussen ouders en leerkrachten te verbeteren. Dit onderzoek richt zich op de ervaringen van leerkrachten, intern begeleiders en ouders met de vaardighedencheck in gesprekken over (de voorbereiding op) de overstap naar het VO. Het onderzoek hanteerde een kwalitatief multiple case study design, data werden verzameld door middel van semi-gestructureerde interviews. De steekproef bestond uit 15 participanten, intern begeleiders (n = 6), leerkrachten (n = 6) en ouders (n = 3). De data zijn inductief thematisch geanalyseerd. Resultaten toonden dat de vaardighedencheck een ondersteunende functie heeft bij gesprekken over het vervolgonderwijs. Het instrument biedt inzicht in de waarneembaarheid van context-afhankelijk gedrag van de leerling. Het stimuleert wederzijds begrip bij ouders en school. Het draagt bij aan de samenwerking tussen ouders en school doordat samen doelen voor de leerling kunnen worden opgesteld. De invloed op communicatie en overeenstemming werd wisselend ervaren, de bestaande relatie tussen ouder en school was hierbij van invloed. De vaardighedencheck werd gebruikt als hulpmiddel bij het kiezen van het juiste vervolgonderwijs en was een onderdeel van het schooladvies. Een sterk punt van het onderzoek is de resultaten gebaseerd op meerdere perspectieven, een zwak punt is de kleine, gemakssteekproef. Voor de praktijk is een duidelijke introductie van het instrument belangrijk en moet het gebruiksdoel (ondersteuning van het gesprek of onderbouwing van het schooladvies) helder zijn bij het inzetten van het instrument. Voor vervolgonderzoek wordt aanbevolen om de ervaringen van de leerling ook in kaart te brengen.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Frans, N. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 20 Jun 2025 13:26 |
| Last Modified: | 20 Jun 2025 13:26 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/4985 |
Actions (login required)
 |
View Item |