Hoe jongeren met autisme behoefte-ondersteunend onderwijs beleven Een onderzoek en visualisatie met Joint Display-analyse binnen een Multiple Cases Mixed Methods-ontwerp

Berlang, Esmee (2025) Hoe jongeren met autisme behoefte-ondersteunend onderwijs beleven Een onderzoek en visualisatie met Joint Display-analyse binnen een Multiple Cases Mixed Methods-ontwerp. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.

Text EJ-Berlang-S5864356-Masterthese-Hoe-jongeren-met-autisme-behoefteondersteunend-onderwijs-beleven.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

De internationale verschuiving naar inclusief onderwijs heeft geleid tot een toename van het aantal autistische leerlingen in reguliere scholen. Hoewel regulier onderwijs autistische leerlingen waardevolle kansen biedt voor hun ontwikkeling, toont onderzoek consequent aan dat deze omgevingen moeite hebben om autistische leerlingen volledig te integreren en aan hun behoeften te voldoen. Het bieden van behoefte-ondersteunend onderwijs kan bijdragen aan de inclusie van leerlingen met autisme in het regulier voortgezet onderwijs. Echter, er is nog weinig bekend over hoe deze leerlingen behoefte-ondersteunend onderwijs ervaren. In dit onderzoek worden door middel van Joint Display-analyse, data uit video-opnames, videogestimuleerde interviews en vragenlijsten geïntegreerd. Zo wordt inzicht verkregen in de individuele ervaringen met behoefte-ondersteunend onderwijs van 13 leerlingen met autisme, in de leeftijd van 13 tot 17 jaar in Nederland en Mexico. Het onderzoek toont aan dat leerlingen met autisme vooral waarde hechten aan betrokkenheid en structuur en minder aan autonomie-ondersteuning. Daarmee benadrukt dit onderzoek het belang van een leerkracht die niet alleen oog heeft voor duidelijke instructies en voorspelbaarheid, maar ook voor nabijheid en het ondersteunen van de emotionele behoeften. Ten slotte toont dit onderzoek de meerwaarde van Joint Display-analyse in het beantwoorden van complexe sociale vraagstukken binnen het onderwijsonderzoek.

Item Type:	Thesis (Master)
Supervisor name:	Steen, S. van der
Degree programme:	Pedagogical and Educational Sciences
Differentiation route:	Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences]
Date Deposited:	25 Jun 2025 12:03
Last Modified:	25 Jun 2025 12:03
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/5101

Actions (login required)

View Item