Jonkhof, Fleur (2025) De invloed van scaffolding op de emotionele betrokkenheid: een observatie-instrument voor het didactisch handelen van de leerkracht bij kinderen met een onderwijszorgbehoefte. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Bachelorwerkstuks5172624Fleur-Jonkhof.pdf Download (542kB) | Preview |
A thesis is an aptitude test for students. The approval of the thesis is proof that the student has sufficient research and reporting skills to graduate but does not guarantee the quality of the research and the results of the research as such, and the thesis is therefore not necessarily suitable to be used as an academic source to refer to. If you would like to know more about the research discussed in this thesis and any publications based on it, to which you could refer, please contact the supervisor mentioned.
Abstract
Inclusief onderwijs wordt gepromoot als recht voor alle leerlingen, maar blijkt in de praktijk lastig te realiseren voor leerlingen met een onderwijszorgbehoefte. Het beïnvloedt de ervaren betrokkenheid van leerlingen, die ontstaat in interactie en beïnvloed wordt door de leerkracht. Deze studie richt zich op de emotionele betrokkenheid van leerlingen en scaffolding door de leerkracht. De onderzoeksvraag is: “In hoeverre kunnen we scaffolding van de leerkracht en emotionele betrokkenheid van de leerling met een onderwijszorgbehoefte meten in een klassituatie en in hoeverre heeft scaffolding van de leerkracht invloed op de emotionele betrokkenheid van de leerling met een onderwijszorgbehoefte?”. Een ontwerponderzoek is uitgevoerd, waarbij kwalitatief literatuuronderzoek is gedaan om items van het observatie-instrument te ontwikkelen. Om het instrument te testen is een pilot gedaan met behulp van een video-opname. Om emotionele betrokkenheid te meten zijn de items "positieve emoties" en "sociale betrokkenheid" opgenomen in het observatie-instrument. Om scaffolding te meten zijn "didactische ondersteuning" en "participatiegerichte ondersteuning" opgenomen in het instrument. De interbeoordelaarsbetrouwbaarheid is bepaald aan de hand van het percentage overeenstemming, die als betrouwbaar werd beschouwd wanneer minimaal vier van de zes observatoren hetzelfde scoorden. Een correlatieanalyse toont een positief significant verband tussen scaffolding en emotionele betrokkenheid. Aangezien Spearman’s Rho wees op een gematigde correlatie, moeten de resultaten met voorzichtigheid worden benaderd. Vervolgonderzoek is nodig om deze relatie verder te onderzoeken en te verduidelijken.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Steen, S. van der |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route/Track: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 12:20 |
| Last Modified: | 25 Jun 2025 12:20 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/5112 |
Actions (login required)
 |
View Item |