Zuiden, Eva van (2025) Wat Jongeren Belangrijk Vinden: Gepersonaliseerd Monitoren in de Jeugdzorg. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
MasterthesisEvavanZuidenS6180922.pdf Download (799kB) | Preview |
Abstract
Titel: Wat Jongeren Belangrijk Vinden: Gepersonaliseerd Monitoren in de Jeugdzorg. Probleemstelling: In de jeugdzorg groeit de behoefte aan behandelmethoden die beter aansluiten op de individuele leefwereld van jongeren. De huidige zorg is sterk symptoomgericht, waardoor persoonlijke betekenisgeving en motivatie onderbelicht blijven. Gepersonaliseerde monitoring biedt een kans om jongeren actief te betrekken bij hun behandelproces door hen zelf onderwerpen te laten aandragen die zij belangrijk vinden. Methode: In deze studie is een mixed-method benadering gebruikt om thema’s onder jongeren te onderzoeken. De data is verzameld als onderdeel van reguliere behandeltrajecten binnen een jeugdzorgorganisatie en bestaat uit gepersonaliseerde vragen, die jongeren in samenspraak met hun behandelaar hebben opgesteld. In het kwalitatieve deel zijn 153 persoonlijke vragen gecodeerd en thematisch geanalyseerd volgens de zes fasen van Braun en Clarke (2006). Voor het kwantitatieve deel is een frequentieanalyse uitgevoerd om een overzicht te bieden van de verdeling van thema’s onder de jongeren. Resultaten: De bottom-up thematische analyse resulteerde in zes overkoepelende thema’s: Daginvulling, Emoties, Sociale interactie, Zelfeffectiviteit, Zelfwaardering en Zelfzorg. De frequentieanalyse toonde dat meer dan de helft (52%) van de persoonlijke vragen door één jongere was opgesteld. Conclusie: De bevindingen laten zien dat er sprake is van grote individualiteit in de persoonlijke vragen die jongeren opstelden. De unieke concepten konden worden gegroepeerd onder zes overkoepelende thema’s. Deze bevindingen onderstrepen het belang van een gepersonaliseerde benadering binnen de jeugdzorg, waarin niet alleen aandacht is voor symptomen en problemen, maar ook voor basale menselijke behoeften die voor jongeren van betekenis zijn.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Lichtwarck-Aschoff, A. and Bossenbroek, R.E. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 26 Jun 2025 13:11 |
| Last Modified: | 26 Jun 2025 13:11 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/5148 |
Actions (login required)
 |
View Item |