Oosterhof, Hiske (2022) De invloed van het aantal jaren werkervaring en de attitude ten aanzien van inclusief onderwijs op de intenties van docenten om te differentiëren: een cross-sectioneel kwantitatief onderzoek. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Eindversie Bachelorwerkstuk Hiske Oosterhof S4095677.pdf Download (536kB) | Preview |
A thesis is an aptitude test for students. The approval of the thesis is proof that the student has sufficient research and reporting skills to graduate but does not guarantee the quality of the research and the results of the research as such, and the thesis is therefore not necessarily suitable to be used as an academic source to refer to. If you would like to know more about the research discussed in this thesis and any publications based on it, to which you could refer, please contact the supervisor mentioned.
Abstract
Sinds de invoering van passend onderwijs in Nederland wordt er steeds meer naar inclusief onderwijs gestreefd en wordt van docenten steeds meer verwacht om te differentiëren. Door het toepassen van differentiatie kan voor iedere leerling, met en zonder extra ondersteuningsbehoeften, een passende plek worden geboden binnen het onderwijs. Het doel van dit cross-sectionele kwantitatieve onderzoek was om in kaart te brengen in hoeverre het aantal jaren werkervaring van de docent en de attitude van de docent ten aanzien van inclusief onderwijs invloed hebben op de intenties van de docent om te differentiëren. Daarbij is onderzocht of de attitude van de docent ten aanzien van inclusief onderwijs als mediator dient op het verband tussen het aantal jaren werkervaring van de docent en de intenties van de docent om te differentiëren. Data van 180 participanten die werkzaam zijn binnen het voortgezet onderwijs in Nederland zijn verzameld. De data zijn verzameld middels een online vragenlijst. Beschrijvende statistieken zijn onderzocht en verder zijn twee correlatieanalyses en een mediatieanalyse uitgevoerd. Resultaten toonden, tegen verwachtingen in, geen significant verband aan tussen het aantal jaren werkervaring van de docent en de intenties van de docent om te differentiëren. Hierbij was geen sprake van een mediatie-effect. Er is wel een significant verband gevonden tussen de attitude van de docent ten aanzien van inclusief onderwijs en de intenties van de docent om te differentiëren. In de discussie wordt ingegaan op mogelijke verklaringen, sterkten, beperkingen, aanbevelingen voor vervolgonderzoek en implicaties voor het huidige beleid en praktijk. Sleutelwoorden: aantal jaren werkervaring, attitude ten aanzien van inclusief onderwijs, intenties om te differentiëren
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Kupers, W.E. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 21 Jun 2022 07:09 |
| Last Modified: | 21 Jun 2022 07:09 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/563 |
Actions (login required)
 |
View Item |