Bergstein, Loeke (2025) De invloed van spraakverstaanbaarheid op het effectief leren in de klas van leerlingen in het basisonderwijs. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
![[img]](https://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Scriptie-2.0-Loeke-Bergstein.pdf Restricted to Repository staff only Download (406kB) |
Abstract
Dit systematische literatuuronderzoek onderzoekt hoe spraakverstaanbaarheid van invloed is op effectief leren in het basisonderwijs. Spraakverstaanbaarheid is de mate waarin leerlingen de spraak van de leerkracht correct kunnen horen en begrijpen. Er worden drie belangrijke factoren onderzocht: de akoestiek in het klaslokaal, de stemkwaliteit van de leerkracht en de individuele kenmerken van de leerling. Slechte akoestiek, zoals achtergrondgeluiden en een lange nagalm, vermindert het begrip en verhoogt de luisterinspanning. Leerkrachten met een dysfonische stem verminderen de verstaanbaarheid nog verder, vooral in rumoerige omgevingen. Jonge leerlingen en leerlingen met aandachts- of taalproblemen zijn bijzonder kwetsbaar voor deze omstandigheden. Deze studie onderzoekt de relatie tussen de drie subonderwerpen en de mate waarin ze de spraakverstaanbaarheid kunnen beïnvloeden. Artikelen die tussen 2005 en 2025 zijn gepubliceerd over spraakverstaanbaarheid in basisscholen werden geselecteerd via de database Web of Science. Er zijn 15 relevante artikelen opgenomen en geanalyseerd met behulp van een extractietabel waarin de artikelen systematisch zijn gecategoriseerd in de drie thematische subonderwerpen en andere algemene kenmerken. De bevindingen worden geïnterpreteerd aan de hand van de cognitieve belastingstheorie en het kader van inspannend luisteren, die verklaren hoe slechte luisteromstandigheden meer mentale inspanning vergen, waardoor er minder capaciteit overblijft voor leren. De review concludeert dat de negatieve effecten van slechte spraakverstaanbaarheid meer uitgesproken worden wanneer meerdere factoren een rol spelen.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Bosch, K.A. van den |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 17 Sep 2025 10:14 |
| Last Modified: | 17 Sep 2025 10:14 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/5931 |
Actions (login required)
 |
View Item |