Donker, Dieuwke (2025) Intergroepsangst gemeten: Een systematische literatuurreview naar meetmethoden en ervaren intergroepsangst. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
![[img]](https://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/style/images/fileicons/text.png) |
Text
DonkerS1317628Intergroepsangst-gemeten.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
Abstract
In westerse samenlevingen nemen spanningen rond diversiteit en inclusie toe, waarbij ontmoetingen tussen verschillende sociale groepen soms gepaard gaan met intergroepsangst. Deze angst kan contact belemmeren, stereotypen versterken en sociale uitsluiting in stand houden. Hoewel onderzoek laat zien dat intergroepsangst een belangrijke rol speelt in contact tussen groepen, is nog onvoldoende duidelijk hoe deze angst wordt gemeten en in welke mate zij verschilt tussen leeftijdsgroepen en gemarginaliseerde groepen. Om dit te verhelderen onderzocht deze systematische literatuurreview in 260 internationale studies hoe intergroepsangst wordt gemeten, in hoeverre de affectieve, cognitieve en fysiologische componenten worden meegenomen, en hoe angstniveaus verschillen tussen leeftijdsgroepen en gemarginaliseerde groepen. Literatuur werd geselecteerd op kwantitatieve studies met beschrijving van meetinstrumenten en gerapporteerde angstniveaus. Angstscores zijn geharmoniseerd en studies gecategoriseerd naar leeftijd en type gemarginaliseerde groep. Uit de analyse blijkt dat intergroepsangst vrijwel uitsluitend via zelfrapportages wordt gemeten, met nadruk op de affectieve component. Cognitieve verwachtingen en fysiologische reacties worden slechts beperkt onderzocht. Volwassenen, vooral studenten, zijn oververtegenwoordigd, terwijl kinderen, ouderen en bepaalde gemarginaliseerde groepen, zoals LHBTQ+-personen en sociaaleconomisch kwetsbare groepen, nauwelijks bestudeerd zijn. Variatie in intergroepsangst tussen leeftijds- en verschillende gemarginaliseerde groepen is daardoor moeilijk vast te stellen. De bevindingen benadrukken dat toekomstig onderzoek zich meer op alle drie componenten tegelijk zou moeten richten en meer diverse leeftijds- en gemarginaliseerde groepen moet betrekken om een beter beeld van intergroepsangst te verkrijgen. Voor beleid en praktijk is het belangrijk om rekening te houden met de multidimensionale aard van intergroepsangst om effectieve interventies te kunnen ontwikkelen en sociale inclusie te bevorderen.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Rademaker, F.C. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 19 Dec 2025 12:23 |
| Last Modified: | 19 Dec 2025 12:23 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6011 |
Actions (login required)
 |
View Item |