Sinderen, Hester, van (2025) Wat kleuters leren van ‘Iedereen hoort erbij!’. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
MasterthesisHestervanSinderen.pdf Download (487kB) | Preview |
Abstract
Wat kleuters leren van ‘Iedereen hoort erbij!’ De acceptatie van kleuters met een extra ondersteuningsbehoefte in het reguliere onderwijs is niet altijd vanzelfsprekend. De attitude van medeleerlingen speelt hierbij een belangrijke rol. Een negatieve attitude hangt vaak samen met een gebrek aan begrip. Verschillende elementen van begrip kunnen bepalend zijn voor een verandering in attitude. In dit onderzoek is onderzocht welke specifieke vormen van begrip kleuters ontwikkelen tijdens de interventie ‘Iedereen hoort erbij!’, die gericht is op het verbeteren van attitude, en hoe deze vormen van begrip zich verhouden tot een verandering in hun attitude. De data uit een effectonderzoek is opnieuw geanalyseerd. Er is een selectieve steekproef getrokken uit de experimentele groep met kleuters die een verslechtering (n = 25) of verbetering (n = 24) in attitude toonden op de nameting, gemeten met de Acceptatie Schaal voor Kleuters. Het begrip is in kaart gebracht met een kort interview. De inductieve analyse resulteerde in een reeks van zeventien clusters, variërend van oppervlakkig begrip en persoonlijke associaties tot geïntegreerd begrip. Voor het onderzoeken van patronen van begrip in relatie tot attitudeverandering is gebruikgemaakt van Qualitative Comparative Analysis. De resultaten tonen aan dat kleuters na de interventie inhoudelijker en contextgerichter verwoorden wat een extra ondersteuningsbehoefte inhoudt. Tegelijkertijd blijkt dat begrip niet eenduidig samenhangt met een attitudeverandering, waarbij geen enkel kind een vergelijkbaar patroon van clusters liet zien. Hoewel ‘Iedereen hoort erbij!’ het inzicht van kleuters in ondersteuningsbehoeften verdiept, laat dit onderzoek zien dat begrip niet automatisch leidt tot een positieve attitude ten opzichte van klasgenoten met een extra ondersteuningsbehoefte.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Rademaker, F.C. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 05 Jan 2026 08:13 |
| Last Modified: | 05 Jan 2026 08:13 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6019 |
Actions (login required)
 |
View Item |