Engelen, Emma (2026) EASY AS ABC? Een kwalitatieve studie naar de implementatie van de ABC-methodiek op schoolniveau binnen RENN-4. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Thesis-Emma-Engelen-S6241859.pdf Download (273kB) | Preview |
Abstract
Dit onderzoek richt zich op de implementatie van de ABC-methodiek op schoolniveau binnen RENN4. Om de implementatie van de ABC-methodiek goed te kunnen analyseren wordt in dit onderzoek gebruikgemaakt van een combinatie van twee theoretische raamwerken: het Consolidated Framework for Implementation Research ( Damschroder et al.,2009) en het Implementatiemodel (Durlak en DuPre, 2008). Vanuit deze twee raamwerken wordt specifiek gekeken naar de interne organisatie met als zeven componenten: scholing en training, continue coaching, aandachtsfunctionaris, actief leiderschap, organisatiestructuren, communicatie en samenwerking, werkgroepen en interventie. De onderzoeksvraag luidt als volgt: Op welke wijze zijn de zeven componenten van het domein interne organisatie zichtbaar bij de implementatie van de ABC-methodiek binnen RENN4? Om deze vraag te beantwoorden is een kwalitatief onderzoek opgezet, waarbij semi-gestructureerde interviews (n=11) zijn afgenomen. De data is vervolgens zowel deductief als inductief geanalyseerd, waarbij de hierboven genoemde zeven componenten als uitgangspunt dienden. De implementatie van de ABC-methodiek verschilt binnen de geïnterviewde scholen. Alle scholen hebben de basistraining gevolgd en op enkele scholen wordt coaching ingezet. De aandachtsfunctionaris is op elke school aangesteld en op de meeste scholen is sprake van actief en betrokken leiderschap. Tot slot zijn een aantal scholen bezig met een transformatie richting meer veiligheid en openheid in het team, wat reflectie en samen leren ten goede komt. Continue coaching en intervisie worden beperkt toegepast en de rol van de aandachtsfunctionaris blijkt sterk te variëren en mist formele borging. Om de ABC- methodiek verder te implementeren is verdieping, reflectie en een hogere mate van eigenaarschap nodig. Kernwoorden: implementatie, ABC-methodiek, speciaal onderwijs, RENN4
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Kupers, W.E. and Boer, A.A. de and Odink, H. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 12 Jan 2026 07:57 |
| Last Modified: | 12 Jan 2026 07:57 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6048 |
Actions (login required)
 |
View Item |