Een kwalitatief onderzoek naar de ervaren zelfeffectiviteit van pedagogisch medewerkers in het ondersteunen van kinderen met extra ondersteuningsbehoeften in de reguliere buitenschoolse opvang

Vries, Merel, de (2025) Een kwalitatief onderzoek naar de ervaren zelfeffectiviteit van pedagogisch medewerkers in het ondersteunen van kinderen met extra ondersteuningsbehoeften in de reguliere buitenschoolse opvang. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.

Text Masterthesis-Merel-de-Vries-S4101944.pdf Restricted to Repository staff only until 1 January 2031. Download (612kB)

Abstract

Dit onderzoek had als doel om na te gaan hoe pedagogisch medewerkers (PM’ers) hun zelfeffectiviteit ervaren in het ondersteunen van kinderen met extra ondersteuningsbehoeften op een reguliere buitenschoolse opvang. De BSO lijkt een belangrijke potentiële plek voor het realiseren van inclusie. In het bieden van ondersteuning spelen PM’ers een centrale rol. Hun zelfeffectiviteit zou essentieel zijn voor het werken richting een inclusieve BSO. In dit onderzoek werd gebruik gemaakt van een kwalitatief onderzoeksdesign, namelijk het afnemen van 13 semigestructureerde interviews. Voor het coderen en analyseren van de data is gebruik gemaakt van een thematische analyse. De bevindingen laten zien dat PM’ers een hoge zelfeffectiviteit ervaren in het bieden van emotionele ondersteuning, het geven van leiding en structuur en het stimuleren van de ontwikkeling. Een lagere zelfeffectiviteit wordt ervaren in het aansluiten bij de individuele behoeftes. Daarnaast wordt hun zelfeffectiviteit sterk beïnvloed door contextuele factoren zoals groepsgrootte, collegiale samenwerking en tijd. Deze bevindingen benadrukken dat het versterken van de zelfeffectiviteit aandacht vraagt voor zowel individuele professionalisering als contextuele factoren. Vervolgonderzoek zou zich kunnen richten op het vergelijken van de ervaren zelfeffectiviteit van PM’ers binnen verschillende opvangvormen, zoals tussen een reguliere en gespecialiseerde BSO. Hiermee zouden contextuele en persoonlijke factoren in kaart worden gebracht die van invloed zijn op de ervaren zelfeffectiviteit.

Item Type:	Thesis (Master)
Supervisor name:	Kamphorst, E. and Brekhof, B.
Degree programme:	Pedagogical and Educational Sciences
Differentiation route:	Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences]
Date Deposited:	21 Jan 2026 14:23
Last Modified:	21 Jan 2026 14:23
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6076

Actions (login required)

View Item