DE INVLOED VAN SOCIALE STEUN OP HET HERSTELPROCES VAN SUÏCIDALE JONGEREN

Keller, Quinn (2025) DE INVLOED VAN SOCIALE STEUN OP HET HERSTELPROCES VAN SUÏCIDALE JONGEREN. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.

Preview

Text QuinnKellers4638565bachelorwerkstuk--1.pdf Download (822kB) | Preview

Abstract

Zelfdoding is de belangrijkste doodsoorzaak onder jongeren onder de 30 jaar in Nederland. Deze studie onderzoekt hoe sociale steun van familie, vrienden, leeftijdsgenoten en romantische partners bijdraagt aan het herstel van jongeren tussen de 16 en 22 jaar die suïcidale gedachten of suïcidaal gedrag hebben ervaren. Met behulp van een kwalitatief onderzoeksdesign en semigestructureerde interviews brengt de studie hun geleefde ervaringen in kaart. Thematische analyse laat zien dat familie en vrienden steun bieden, maar dat deze steun vaak wordt beperkt door een gebrek aan begrip of, in sommige gevallen, door ontkenning van psychische problemen. Daarentegen blijken steun van leeftijdsgenoten en romantische partners bijzonder waardevolle bronnen van erkenning en empathie, mede door gedeelde ervaringen. De resultaten geven aan dat hoewel alle vormen van sociale steun kunnen bijdragen aan herstel, leeftijdsgenoten en romantische partners een bijzonder cruciale rol kunnen spelen. Dit benadrukt dat sociale steun niet slechts een aanvulling is op professionele zorg, maar een essentiële brug kan vormen in periodes waarin formele hulp moeilijker toegankelijk is. De studie pleit voor meer training en educatie van informele steunfiguren zoals familie, vrienden, leeftijdsgenoten en romantische partners, zodat zij jongeren beter kunnen ondersteunen tijdens het herstelproces. Uiteindelijk tonen de bevindingen aan dat herstel van suïcidaliteit een sociaal proces is, gericht op erkenning en begrip, waarin de sociale omgeving een centrale rol speelt.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Supervisor name:	Gijzen, M.W.M.
Degree programme:	Pedagogical and Educational Sciences
Differentiation route:	Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences]
Date Deposited:	28 Jan 2026 07:43
Last Modified:	28 Jan 2026 07:43
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6088

Actions (login required)

View Item