Motivatie als Houvast in een Onzekere Overgang: Een kwalitatief onderzoek naar de ervaringen van eerstegeneratiestudenten bij de overgang van universiteit naar werk.

van Onzen, Maren (2026) Motivatie als Houvast in een Onzekere Overgang: Een kwalitatief onderzoek naar de ervaringen van eerstegeneratiestudenten bij de overgang van universiteit naar werk. Bachelor thesis, Psychology.

Preview

Text MvanOnzenBachelorthese.pdf Download (563kB) | Preview

Abstract

De overgang van afstuderen naar werk is voor veel studenten een belangrijke fase. Deze overgang kan voor eerstegeneratiestudenten (EGS) extra uitdagend zijn. Door beperkte toegang tot hulpbronnen, zoals academische begeleiding, professionele rolmodellen en netwerken, ervaren EGS deze overgang vaak als onzeker. Dit kan leiden tot twijfels over eigen capaciteiten, moeite met vinden van passend werk en spanning tijdens het sollicitatieproces. Het doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen in hoe EGS deze overgang ervaren en welke rol motivatie hierbij speelt. Hiervoor is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: Wat is de rol van motivatie in de ervaring van de overgang van universiteit naar werk voor EGS in Nederland? EGS zijn studenten die als eerste in hun nucleaire familie een opleiding volgen aan het wetenschappelijk onderwijs. Om een antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag is er een fenomenologisch, kwalitatief onderzoek uitgevoerd. Er zijn twaalf interviews uitgevoerd met EGS. De interviews zijn geanalyseerd aan de hand van een thematische analyse. Uit de interviews kwamen drie hoofdthema’s naar voren: doelgerichtheid, bewijsdrang en competentiegevoel. Motivatie speelde een belangrijke rol in hoe EGS keuzes maken, omgaan met onzekerheid en doorzetten tijdens de overgang naar werk. Er zijn individuele verschillen in de behoefte aan begeleiding onder de EGS. Er wordt aangeraden om hier meer focus op te leggen in toekomstig onderzoek. Trefwoorden: Eerstegeneratiestudenten, EGS, motivatie, intrinsieke motivatie, Graduate Capital Model, Social Determination Theory, competentiegevoel

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Supervisor name:	Berman, I. and Klavina, L.
Degree programme:	Psychology
Differentiation route:	None [Bachelor Psychology]
Date Deposited:	28 Jan 2026 07:47
Last Modified:	28 Jan 2026 07:47
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6089

Actions (login required)

View Item