Schuitmaker, Welmoed (2026) De ervaren impact van het VSV-traject ‘Back on Traxx’ op mentaal welzijn en (her) participatie in studie en/of werk. Master thesis, Educational Sciences.
|
Text
De-ervaren-impact-van-het-VSV-traject-Back-on-Traxx.pdf Download (547kB) | Preview |
Abstract
Voortijdig schoolverlaters zijn jongeren die het onderwijs verlaten zonder een startkwalificatie. Sommige voortijdig schoolverlaters ervaren mentale of sociale uitdagingen, wat terugkeer naar onderwijs of werk kan bemoeilijken. Back on Traxx is een 12-weekse traject dat jongeren beoogt te ondersteunen in mentaal welzijn, sociale ontwikkeling en het bieden van begeleiding richting onderwijs of werk. Deze thesis onderzoekt de ervaringen van voormalige deelnemers aan het 12-weekse traject Back on Traxx, met als doel hoe deelnemers de impact van het traject op hun mentaal welzijn ervaren, welke onderdelen van het traject als waardevol of minder waardevol worden ervaren, en in welke mate het volgens hen bijdraagt aan hun (her)participatie in studie en/of werk. Om deze onderzoeksvragen te kunnen beantwoorden worden negen voormalige deelnemers geïnterviewd met een semi-gestructureerde leidraad over hun ervaringen vóór, tijdens en na het traject. Voorafgaand aan het traject ervaarden deelnemers diverse mentale klachten, zoals somberheid, negatieve gedachten, stress en een gebrek aan structuur. Sociale contacten en richting in het leven waren vaak beperkt, en de meeste deelnemers volgden geen onderwijs of hadden geen duidelijk toekomstperspectief. Na afloop van het traject ervaarden de meeste deelnemers positieve veranderingen in hun mentaal welzijn. Deelnemers ervaarden meer zelfvertrouwen, beter inzicht in emoties, een positievere mindset en meer sociale verbondenheid. Verschillende onderdelen van het traject, zoals groepssessies, het ijsbergmodel, normalisatie van gevoelens, sportactiviteiten en aanvullende onderdelen zoals het ijsbad, werden als waardevol ervaren, terwijl andere onderdelen zoals ademhalingsoefeningen en gezonde voeding wisselend werden beoordeeld. De vaste structuur en begeleiding werden positief gewaardeerd en de nazorg overwegend als steunend, al gaven enkele deelnemers aan intensiever contact na afloop te willen. Acht van de negen deelnemers hervatte een opleiding, en vier van hen vonden daarnaast een (bij)baan. Tegelijkertijd bleven sommige uitdagingen bestaan, zoals het behouden van een consistente structuur en de afwezigheid van groepsondersteuning na afloop van het traject. Het onderzoek laat zien dat ‘Back on Traxx’ jongeren kan ondersteunen bij mentaal welzijn, sociale verbondenheid en (her)participatie in studie en/of werk. Tegelijkertijd blijft aandacht voor het behouden van structuur, maatwerk in trajectonderdelen, proactieve nazorg, samenwerking met scholen en duidelijke doorverwijzing bij complexere problematiek essentieel.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Hingstman, M. |
| Degree programme: | Educational Sciences |
| Differentiation route: | Onderwijskunde [Master Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 28 Jan 2026 07:49 |
| Last Modified: | 28 Jan 2026 07:49 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6091 |
Actions (login required)
 |
View Item |