Navigeren zonder Map: De ervaren rol van sociale steun in de overgang van universiteit naar werk bij eerstegeneratiestudenten.

Mehciz, Zasja (2026) Navigeren zonder Map: De ervaren rol van sociale steun in de overgang van universiteit naar werk bij eerstegeneratiestudenten. Bachelor thesis, Psychology.

Text S5650682---Bachelorthese-Zasja-Mehciz..pdf Restricted to Repository staff only Download (842kB)

Abstract

Dit onderzoek onderzoekt de rol van sociale steun in de overgang van universiteit naar werk bij eerstegeneratiestudenten (EGS) in Nederland. Hoewel EGS steeds sterker vertegenwoordigd zijn in het hoger onderwijs, ervaren zij vaker moeilijkheden bij het betreden van de arbeidsmarkt. Met behulp van een fenomenologisch onderzoeksdesign werden semigestructureerde interviews afgenomen met twaalf EGS die recent zijn afgestudeerd en werkzaam zijn. De gegevens werden geanalyseerd met behulp van thematische analyse. De resultaten laten zien dat sociale steun een belangrijke, maar selectief beschikbare rol speelt in deze overgang. Emotionele steun vanuit de familie was voor de meeste deelnemers aanwezig en werd als motiverend ervaren. Daarentegen bleek informationele steun, zoals praktische kennis over solliciteren, te ontbreken. Het ontbreken van rolmodellen en relevant sociaal kapitaal leidde ertoe dat EGS het gevoel hadden hun studie- en loopbaanpaden zelfstandig te moeten uitzoeken. Dit ging gepaard met onzekerheid, verhoogde druk om snel werk te vinden en soms het accepteren van functies onder hun opleidingsniveau. Steunbronnen buiten de familie, zoals partners, konden deze tekortkomingen gedeeltelijk compenseren. Geconcludeerd wordt dat sociale steun, met name informationele steun en toegang tot netwerken, een belangrijke rol speelt in hoe FGS de overgang van universiteit naar werk ervaren.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Supervisor name:	Berman, I.
Degree programme:	Psychology
Differentiation route:	None [Bachelor Psychology]
Date Deposited:	28 Jan 2026 14:41
Last Modified:	28 Jan 2026 14:41
URI:	http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6094

Actions (login required)

View Item