Dulleman, Millie (2025) Succesfactoren en knelpunten bij de doorverwijzing naar het Back on Traxx-traject: Een kwalitatief onderzoek onder verwijzers. Master thesis, Educational Sciences.
|
Text
Dullemans4061187masterscriptie.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Het aantal voortijdig schoolverlaters (jongeren tot 23 jaar die zonder startkwalificatie het onderwijs verlaten) stijgt in Nederland sinds 2016, wat een groeiende maatschappelijke zorg vormt. Deze jongeren hebben een verhoogd risico op werkloosheid, inkomensonzekerheid en psychische klachten. Ter vermindering van voortijdig schoolverlaten zijn verschillende trajecten opgezet. Een daarvan is het Groningse Back on Traxx-traject, dat bedoeld is voor jongeren van 16 tot 23 jaar die zijn uitgevallen of dreigen uit te vallen. Dit onderzoek richt zich op de ervaringen van verwijzers die betrokken zijn bij dit traject. Centraal staat de vraag: Welke succesfactoren en knelpunten ervaren verwijzers bij het doorverwijzen van voortijdig schoolverlaters naar het Back on Traxx-traject? Daarnaast is onderzocht welke factoren de doorverwijzing en de ervaren impact beïnvloeden. Het doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen in de ervaringen van verwijzers met het Back on Traxx-traject. Het onderzoek heeft een kwalitatieve opzet en door middel van semigestructureerde interviews met tien professionals uit het onderwijs, gemeenten en de zorg is informatie verzameld. De interviews zijn thematisch geanalyseerd om inzicht te krijgen in de overwegingen van verwijzers, hun ervaringen met het traject en hun perceptie van de impact op de jongeren. De resultaten laten zien dat de geïnterviewde verwijzers het traject overwegend positief waarderen. Belangrijke succesfactoren zijn de warme en veilige groepsdynamiek tussen jongeren, de sterke ouderbetrokkenheid en de niet-schoolse sfeer binnen het traject. Knelpunten die de verwijzers benoemen liggen vooral in de beperkte tussentijdse communicatie tussen het traject en verwijzers, de onduidelijkheid in organisatie en financiering, en de bereikbaarheid van de voormalige locatie in Winsum. Volgens de verwijzers vergroot deelname aan het traject het zelfinzicht, zelfvertrouwen en de persoonlijke ontwikkeling van jongeren. Hoewel niet alle deelnemers direct terugkeren naar het onderwijs. De gedeelde ervaringen van de verwijzers wijzen op het belang van structurele communicatie, heldere afspraken over nazorg en verdere professionalisering van de werkwijze binnen het Back on Traxx-traject.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Hingstman, M. |
| Degree programme: | Educational Sciences |
| Differentiation route: | Onderwijskunde [Master Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 29 Jan 2026 10:33 |
| Last Modified: | 29 Jan 2026 10:33 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6098 |
Actions (login required)
 |
View Item |