Tjaberings, Lisanne (2026) Kiezen voor het leven. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
![[img]](https://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Masterthese-Orthopedagogiek-Lisanne-Tjaberings.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
Abstract
Kiezen voor het leven De toename van suïcide onder jongeren is een wereldwijd probleem dat om verandering vraagt. Tegelijkertijd bestaan er succesverhalen van jongeren die herstellen van suïcidaliteit. Inzicht in factoren die bijdragen aan herstel kan suïcidaliteit verminderen en terugval voorkomen. De onderzoeksvraag luidt daarom als volgt: “Op welke wijze dragen copingstijlen, informele steunbronnen en zelfhulpstrategieën bij aan het herstel van jongeren die een suïcidepoging hebben gedaan?”. Er is een kwalitatief interviewonderzoek uitgevoerd met behulp van de ‘step by step’ sampling methode. Elf interviews met jongeren tussen de 16 en 22 jaar die één of meerdere suïcidepogingen hebben gedaan, zijn thematisch geanalyseerd. Het COURAGE-model en het CHIME-model vormden de theoretische inkadering. De resultaten laten zien dat copingstijlen een belangrijke rol spelen in het herstelproces, waarbij de copingstijl afleiding het meest werd genoemd. Daarnaast blijken informele steunbronnen essentieel, met name ouders, vrienden en school. Docenten hadden een signalerende en ondersteunende rol, waardoor suïcidaliteit laagdrempelig bespreekbaar werd. Ook zelfhulpstrategieën, zoals sporten en tracking, droegen bij aan herstel. Geconcludeerd wordt dat copingstijlen, informele steunbronnen en zelfhulpstrategieën gezamenlijk een belangrijke bijdrage leveren aan het herstelproces. Vanuit de resultaten zijn er implicaties voor de praktijk binnen onderwijs, geestelijke gezondheidszorg en het sociaal domein. Scholing van docenten in signalering en gespreksvaardigheden en samenwerking met professionele hulpverlening, kunnen bijdragen aan vroegtijdige interventie. Voor hulpverleners is het van belang aan te sluiten bij de autonomie, copingstijlen en informele steunbronnen die jongeren zelf als helpend ervaren. Daarnaast blijkt het belang van ouderbetrokkenheid en psycho-educatie voor passende ondersteuning.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Bergen, D.D. van |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 13 Feb 2026 12:17 |
| Last Modified: | 13 Feb 2026 12:17 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6178 |
Actions (login required)
 |
View Item |