Wijk, Daniëlle, van der (2025) Verschillen in opvattingen over traditionele genderrollen en genderexpressie naar opleidingsniveau. Bachelor thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
![[img]](https://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S4920546WijkvanderD.pdf Restricted to Repository staff only Download (273kB) |
Abstract
Dit onderzoek richt zich op de verschillen tussen opleidingsniveaus in opvattingen over traditionele genderrollen en genderexpressie bij mannen in Nederland. Hoewel er eerdere onderzoeken zijn gedaan naar de verschillen tussen opleidingsniveaus in opvattingen over genderrollen, is er nog weinig onderzoek gedaan in verschillen tussen opleidingsniveaus in opvattingen over genderexpressie. Dit is dan ook de aanleiding tot dit onderzoek. Op basis van een kwantitatief, cross-sectioneel vrondeagenlijstrzoek (N = 418), uitgevoerd in samenwerking met drie Nederlandse universiteiten, werd onderzocht in hoeverre mannen met een hoger of lager opleidingsniveau verschilden in hun opvattingen over genderrollen en hun eigen genderexpressie. Traditionele genderrollen verwijzen naar culturele normen over ‘passend’ gedrag voor mannen en vrouwen, terwijl genderexpressie betrekking heeft op de wijze waarop individuen hun genderidentiteit uitdrukken. De resultaten laten zien dat er significante, maar zwakke negatieve correlaties bestaan tussen opleidingsniveau en traditionele opvattingen over zowel mannelijke als vrouwelijke genderrollen (r = –.123 tot –.311). Hieruit blijkt dat mannen met een hoger opleidingsniveau minder traditionele opvattingen hadden over zowel mannelijke als vrouwelijke genderrollen. Daarnaast werd een zwakke positieve correlatie gevonden tussen opleidingsniveau en genderexpressie, waarbij hoger opgeleiden zich vaker identificeerden met een meer vrouwelijke expressie (r = .142 tot .250). Hoewel de effecten klein zijn, wijzen de bevindingen op een zwakke samenhang tussen onderwijsniveau en genderopvattingen. Hoger onderwijs lijkt licht gepaard te gaan met minder traditionele rolopvattingen en meer flexibiliteit in genderexpressie.
| Item Type: | Thesis (Bachelor) |
|---|---|
| Supervisor name: | Baams, L. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Bachelor Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 08 Apr 2026 14:26 |
| Last Modified: | 08 Apr 2026 14:26 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/6360 |
Actions (login required)
 |
View Item |