Hettinga, Greetje (2022) EMDR en/of speltherapie als traumaverwerkingsmethode: bij wie en wanneer? Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Thesis Greetje Hettinga S2928922.pdf Download (1MB) | Preview |
A thesis is an aptitude test for students. The approval of the thesis is proof that the student has sufficient research and reporting skills to graduate but does not guarantee the quality of the research and the results of the research as such, and the thesis is therefore not necessarily suitable to be used as an academic source to refer to. If you would like to know more about the research discussed in this thesis and any publications based on it, to which you could refer, please contact the supervisor mentioned.
Abstract
Een posttraumatische stressstoornis (PTSS) kan ontstaan door het meemaken van ingrijpende gebeurtenissen, zoals (dreigende) verwaarlozing, mishandeling of geweld. Traumaverwerking voor kinderen met een PTSS is belangrijk om blijvende ontwikkelingsachterstanden te voorkomen. Bij kinderen wordt gekozen tussen EMDR, speltherapie of een combinatie van deze traumaverwerkingsmethoden. De bewezen effectiviteit en de efficiëntie indiceren een theoretische voorkeur voor EMDR, maar in de praktijk wordt voor sommige kinderen alsnog gekozen voor speltherapie of een combinatie. Dit beschrijvende onderzoek geeft meer duidelijkheid over bij welke kinderen en in welke situaties gekozen wordt voor EMDR en/of speltherapie op basis van bestaande theorie en interviews met behandelaren. Belangrijke criteria bij EMDR zijn voldoende cognitieve vaardigheden, concentratie, werkgeheugen, het hebben van een duidelijk target en een koppeling tussen de gebeurtenis en het gedrag. De aanwezigheid van depressieve stoornissen, bipolaire stoornissen, suïcidaliteit, middelengebruik en -afhankelijkheid en psychotische problemen gelden als exclusiecriteria. Speltherapie is geschikt voor kinderen die niet of moeilijk kunnen praten, sociaal-emotionele problemen of problemen in interactie met anderen ondervinden, weinig zelfvertrouwen hebben of angst voor controleverlies hebben. Daarnaast is speltherapie geschikt om te werken aan emotieregulatievaardigheden. Voor kinderen met depressieve stoornissen, suïcidaliteit, psychotische problemen, onvoldoende verbeeldingskracht of kinderen die niet in staat zijn tot symbolisch spel is speltherapie daarentegen geen geschikte behandeling. Een combinatie van methoden wordt toegepast wanneer een kind terugkerende spelthema’s laat zien, wanneer bepaald klachtgedrag blijft bestaan of als voorbereiding op EMDR bij kinderen met onvoldoende emotieregulatievaardigheden. Meestal worden de therapieën niet gelijktijdig toegepast om overbelasting van het kind te voorkomen. De onderzoeksresultaten leveren een bijdrage aan de discussie over de afwegingen wat betreft de inzet van traumaverwerkingsmethoden bij kinderen met een PTSS.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Knot-Dickscheit, J. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 19 Jan 2022 09:25 |
| Last Modified: | 11 Feb 2022 15:39 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/64 |
Actions (login required)
 |
View Item |