Wietsma, Tjarda (2023) De profielkeuze van vmbo-tl leerlingen. Master thesis, Educational Sciences.
|
Text
Definitieve thesis profielkeuze vmbo-tl leerlingen - Tjarda Wietsma - S2550199.pdf Download (518kB) | Preview |
Abstract
De (school)loopbanen van vmbo-tl leerlingen beginnen met het maken van een profielkeuze in het voortgezet onderwijs. Hierbij spelen verschillende factoren een rol. Er is nog weinig wetenschappelijk onderzoek gedaan naar welke factoren een rol spelen bij de profielkeuze van vmbo-tl leerlingen. Dit afstudeeronderzoek heeft daarom als doel om meer inzicht te krijgen in de factoren die volgens vmbo-tl leerlingen zelf een rol hebben gespeeld bij hun voorlopige profielkeuze. Er zijn twee onderzoeksvragen opgesteld, namelijk: - Welke factoren speelden volgens vmbo-tl leerlingen een rol bij hun voorlopige profielkeuze? - Zijn er verschillen tussen vmbo-tl leerlingen die verschillende voorlopige profielen hebben gekozen? Er is een kwalitatief onderzoek uitgevoerd. Er is gebruik gemaakt van gegevens van 19 vmbo-tl leerlingen uit het tweede leerjaar van het voortgezet onderwijs. Deze gegevens zijn eerder verzameld door onderzoekers van de Rijksuniversiteit Groningen in het kader van het Flow-vo project. Een onderzoeker van het Flow-vo project heeft groepsinterviews gehouden met onder andere vmbo-tl leerlingen over hun ervaringen met het maken van een profielkeuze en welke factoren een rol speelden bij hun profielkeuze. Door middel van thematische analyse werden deze gegevens gecodeerd en vervolgens geanalyseerd. Uit de thematische analyse kwam een aantal factoren naar voren die volgens vmbo-tl-leerlingen zelf een rol spelen of hebben gespeeld bij het maken van een profielkeuze. De factoren die in dit onderzoek naar voren kwamen zijn: ''gedragsintentie'' (attitude, subjectieve norm, waargenomen gedragscontrole), ''capaciteiten van leerlingen'', ''interesses van leerlingen'', ''toekomstperspectief'' (bijvoorbeeld baankansen/salaris), ''aanbod van de school qua vakken, profielen en begeleiding'' en ''genderstereotypering''. Met deze inzichten kunnen scholen mogelijk de profielbegeleiding voor vmbo-tl leerlingen verbeteren.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Korpershoek, H. |
| Degree programme: | Educational Sciences |
| Differentiation route: | Other [Master Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 21 Jun 2023 07:13 |
| Last Modified: | 21 Jun 2023 07:13 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/2024 |
Actions (login required)
 |
View Item |