Norel, J.G. van (2025) Begeleiding tijdens de transitie naar volwassenheid: ervaringen van alleenstaande minderjarige vreemdelingen. Master thesis, Pedagogical and Educational Sciences.
|
Text
Masterthesis.pdf Download (645kB) | Preview |
A thesis is an aptitude test for students. The approval of the thesis is proof that the student has sufficient research and reporting skills to graduate but does not guarantee the quality of the research and the results of the research as such, and the thesis is therefore not necessarily suitable to be used as an academic source to refer to. If you would like to know more about the research discussed in this thesis and any publications based on it, to which you could refer, please contact the supervisor mentioned.
Abstract
Dit onderzoek richt zich op de ervaringen van alleenstaande gevluchte jongeren met de professionele begeleiding die zij hebben ontvangen tijdens hun transitie naar volwassenheid. Deze jongeren zijn vaak zestien of zeventien jaar oud als ze in Nederland aankomen, voor hen is het bereiken van de achttienjarige leeftijd extra uitdagend. Ze zijn vaak getraumatiseerd en moeten zich redden in een heel andere cultuur zonder ouders. Wanneer ze achttien worden vervalt de wettelijke voogdij, waardoor zij in een korte tijd zelfredzaam moeten worden. Er is weinig bekend over de ervaringen van alleenstaande gevluchte jongeren in het transitieproces naar volwassenheid, hoewel bekend is dat (professionele) begeleiding hierin een belangrijke rol speelt. Dit onderzoek werd uitgevoerd door middel van semi-gestructureerde interviews met 65 jongeren, waarvan de meerderheid achttien jaar of ouder was en iedereen een verblijfsvergunning had. Om de ervaringen van de jongeren in kaart te brengen is een thematische analyse uitgevoerd. De jongeren kregen professionele begeleiding vanuit verschillende organisaties. De resultaten laten zien dat de meerderheid positief was over de begeleiding tijdens hun transitie naar volwassenheid. Jongeren waardeerden een goede klik met hun begeleider en vonden het belangrijk dat begeleiders hen hielpen om zelfredzaam te worden. Hoewel de resultaten waardevolle inzichten bieden, zou vervolgonderzoek zich kunnen richten op gender-specifieke ervaringen en het onderscheid maken tussen woonvormen en typen begeleiding, zoals van gemeenten, Nidos of VluchelingenWerk Nederland. Dit kan helpen om de begeleiding beter af te stemmen op de verschillende contexten en specifieke behoeften van alleenstaande gevluchte jongeren.
| Item Type: | Thesis (Master) |
|---|---|
| Supervisor name: | Smit, M. and Hacquebord, L.N. |
| Degree programme: | Pedagogical and Educational Sciences |
| Differentiation route: | Orthopedagogiek [Master Pedagogical and Educational Sciences] |
| Date Deposited: | 11 Feb 2025 10:34 |
| Last Modified: | 11 Feb 2025 10:34 |
| URI: | http://gmwpublic.studenttheses.ub.rug.nl/id/eprint/4625 |
Actions (login required)
 |
View Item |